【讲座】向美好而教:幼儿园教师的职业伦理与法律意识——j9集团国际站官网举行教师专业发展系列讲座

发布者:j9集团国际站官网发布时间:2023-05-22浏览次数:10

      教师职业道德是教师从事教育教学活动时应遵循的行为准则和必备的道德品质教师法律意识指的是教师对法律的思想观点和理论良好的职业道德职业伦理和法律意识是教师必备的基本素质




515日晚j9集团国际站官网邀请到南京师范大学朱曦教授开展题为“向美好而教幼儿园教师的职业伦理与法律意识”的讲座本讲座围绕教师的职业伦理与法律意识展开通过丰富的案例增强学生对于教师职业道德职业伦理以及相关法律法规的认识和理解

首先朱教授强调了职业伦理和法律意识对于一名教师的意义教师的职业道德是教师在对学生、家长、同事及对社会、学校履行义务的重要范畴之一,它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力,也是外部的义务要求内化为教师内心的道德要求和个人品质的结果。从实践角度来说强调职业伦理和法律意识一方面是保护学生的合法权益另一方面也是保护教师自身防止因为不当的言行对学生和教师双方造成不必要的伤害

习总书记在2016年全国高校思想政治会议中强调:“教师不能只做传授书本知识的教书匠而要成为塑造学生品格品行品味的‘大先生’”。成为一个好的老师不光需要丰富的知识储备还应该树立正确的儿童观教育观教师观儿童观是教师对儿童的基本认识在当今“素质教育”的背景下教师应当树立“育人为本”促进人的全面发展的儿童观。“童年的世界是全善的和充满诗意的貌似混沌实则完满自足。”我们要保障儿童有权享有幸福的童年获得物质精神的双重满足教育观指的是教师对教育所持有的看法一个好的教育能够影响人一生的发展教师观指的是关于教师职业的基本观念教师要树立正确的教师观才能对自己的教师角色准确定位朱教授和同学们讨论了是否能成为一个“佛系”教师不努力不作为),提醒同学们教师除了是一份工作背后也承担了一定的社会责任“佛系”教师不可取,“佛系的态度对于职业发展的有一定负面的影响

教师职业道德的依据主要来源于三个方面教育传统政策规范专业建构在传统文化当中自古以来就有强调“师”的表率作用而在现有出台的相关政策文件中也对幼儿园教师的职业道德规范提出了详细的要求。《幼儿园教师专业标准通过3个维度14个领域62条基本要求强调了幼儿园教师的基本原则:“师德为先幼儿为本能力为重终身学习”。



讲座之后在场学生深刻意识到教师道德素养和法律意识对教师发展的重要价值要想成为一名合格的教师丰富的理论知识是远远不够需要树立良好的教师道德修养正确的职业伦理观念和健全的法律意识作为未来的幼儿园教师只有在平时的学习和实践中不断地提高道德认知陶冶道德情感磨砺道德意志及规约道德行为才能培养出良好的道德品质



文字:蒋若星  审核: 鲍文娟